AAFi


COMUNICADO A LOS SOCIOS Y SOCIAS DE LA AAFi

Share this post

Submit to DeliciousSubmit to DiggSubmit to FacebookSubmit to Google PlusSubmit to StumbleuponSubmit to TechnoratiSubmit to TwitterSubmit to LinkedIn

 

Recomendaciones de la Comisión de Educación de la REF ante el proceso de implantación de la LOMCE

Share this post

Submit to DeliciousSubmit to DiggSubmit to FacebookSubmit to Google PlusSubmit to StumbleuponSubmit to TechnoratiSubmit to TwitterSubmit to LinkedIn

 

La REF promueve el envío de mensajes a los senadores del PP en defensa de la Filosofía

 

Puesto que la LOMCE fue aprobada el 10 de octubre en el Congreso de los Diputados, y remitida al Senado para cumplir con el último trámite parlamentario, la Comisión de Educación de la REF anima a enviar mensajes en defensa de la Filosofía a los senadores del PP que han de dar su voto a la LOMCE, para que introduzan enmiendas que garanticen la condición de materias comunes y obligatorias para las materias de Ética (4º de ESO) e Historia de la Filosofía (2º de Bachillerato).

 

Se indica a continuación el enlace a la página de la Comisión de Educación del Senado, en la que aparecen todos sus miembros. Si se pincha en el nombre de cada uno de ellos, se les puede enviar un correo.

 

http://www.senado.es/web/actividadparlamentaria/sesionescomision/detallecomisiones/composicion/index.html?id=S011006&legis=10&esMixta=

 

Además, la presidenta de la Comisión de Educación del Senado, Mª Jesús Sainz García (PP), tiene una página en Facebook:

 

https://www.facebook.com/mariajesus.sainzgarcia?fref=ts

 

Seguiremos informando.

Share this post

Submit to DeliciousSubmit to DiggSubmit to FacebookSubmit to Google PlusSubmit to StumbleuponSubmit to TechnoratiSubmit to TwitterSubmit to LinkedIn

Petición dirigida a: Sandra Moneo


Esta petición será entregada a:

Portavoz del GP en la Comisión de Educación

Sandra Moneo

Vicepresidente Primero en la Comisión de Educación (GP)

Eugenio Nasarre

Sandra Moneo y Eugenio Nasarre (representantes del PP en la Comisión de Educación del Congreso de los Diputados): Cumplan su palabra. Hagan enmiendas a la LOMCE para garantizar que la Ética (4º ESO), Filosofía (1º Bachillerato) y la Historia de la Filosof


Plataforma en Defensa de la Filosofía

Petición creada por

Plataforma en Defensa de la Filosofía

Estimada Sandra Moneo y estimado Eugenio Nasarre:

Me dirijo a ustedes para expresar mi indignación al ver el poco valor que conceden a la Filosofía y la Ética y mi sorpresa al comprobar lo pronto que olvidan sus compromisos.

La Red española de Filosofía (REF) informó de la última entrevista mantenida con ustedes (el pasado mes de julio), en la que se comprometieron a presentar enmiendas a la LOMCE para garantizar la continuidad de la obligatoriedad de la Ética de 4º de ESO, la Filosofía de 1º de Bachillerato y la Historia de la Filosofía de 2º de Bachillerato. Nada de esto han cumplido.

Solicito que revisen su decisión y no cometan el error de suprimir la Ética y la Historia de la Filosofía como materias comunes obligatorias en la educación secundaria.

Si persisten en esta torpeza van a conseguir que la LOMCE se recuerde como la Ley que suprimió la Filosofía y al PP como el partido gobernante que cometió la mayor agresión contra los estudios de Filosofía.

Para firmar la petición pinchar en el siguiente enlace: http://www.change.org/es/peticiones/sandra-moneo-y-eugenio-nasarre-representantes-del-pp-en-la-comisi%C3%B3n-de-educaci%C3%B3n-del-congreso-de-los-diputados-cumplan-su-palabra-hagan-enmiendas-a-la-lomce-para-garantizar-que-la-%C3%A9tica-4o-eso-filosof%C3%ADa-1o-bachillerato-y-la-historia-de-la-filosof


petición


Share this post

Submit to DeliciousSubmit to DiggSubmit to FacebookSubmit to Google PlusSubmit to StumbleuponSubmit to TechnoratiSubmit to TwitterSubmit to LinkedIn


El PP incumple lo prometido a la REF

El 10 de septiembre concluyó el plazo para que los grupos parlamentarios presentaran enmiendas parciales al articulado del Proyecto de la LOMCE.

El texto completo de todas las enmiendas presentadas por los grupos parlamentarios ha sido publicado el 18 de septiembre en el Boletín Oficial de las Cortes Generales y está disponible en la web del Congreso de los Diputados.

A la vista de las 42 enmiendas presentadas por el Grupo Parlamentario Popular, está claro que el PP no ha cumplido lo que prometió el pasado mes de julio a los representantes de la REF, pues no ha presentado ninguna enmienda para que la Historia de la Filosofía de 2º de Bachillerato y la Ética de 2º se mantengan como obligatorias para todo el alumnado.

En cambio, los principales grupos de la oposición, como PSOE e Izquierda Plural, sí han atendido las peticiones de la REF y han presentado enmiendas para que se mantenga el actual ciclo de materias de Filosofía en la enseñanza secundaria.

Según una información difundida por Enrique Álvarez Sostres, diputado de Foro Asturias, en la web de este partido: “Hay un grupo de enmiendas que tienen posibilidad de consensuarse en la Comisión de Educación con el PP y que afectan al valor de la prevención de la violencia de género; la admisión de alumnos; el apoyo a la escuela rural y a las áreas con descensos demográficos; el impulso a la autonomía escolar específicamente y el impulso a la Filosofía en el currículo de Secundaria y Bachillerato”.

Sin embargo, este “impulso a la Filosofía” ya se lo habían prometido a los representantes de la REF varios consejeros autonómicos de Educación y diputados nacionales del PP, sin que esa promesa se haya plasmado en ninguna de las 42 enmiendas presentadas por el partido gobernante.

Con esta gravísima decisión, el gobierno de Rajoy, el ministro Wert y el Grupo Parlamentario Popular han demostrado claramente su menosprecio hacia los estudios de Filosofía y hacia quienes ejercemos la profesión filosófica en España, como han menospreciado también a otros muchos colectivos de profesores, padres y estudiantes. Es lamentable que una ley de tanta trascendencia sea aprobada con un sesgo ideológico tan sectario, sin el más mínimo consenso político y social.

El PP tiene intención de concluir el trámite parlamentario de la LOMCE con la mayor rapidez posible: el 10 de octubre sería aprobada en el pleno del Congreso y remitida al Senado, con la previsión de que sea definitivamente aprobada por las Cortes Generales a finales de noviembre o principios de diciembre. El objetivo del PP es que la LOMCE comience a implantarse en el curso 2014-15, antes de que concluya la legislatura, dado que la mayor parte de los partidos de la oposición se han comprometido a derogarla en la próxima legislatura.

El presidente de la REF, Antonio Campillo, ha escrito una carta a los representantes del PP en la Comisión de Educación del Congreso de los Diputados, Sandra Moneo y Eugenio Nasarre, para manifestarles la indignación de la REF por el incumplimiento de su compromiso y por el gran error que el PP está cometiendo al aprobar la LOMCE sin tener en cuenta las críticas y las propuestas de la comunidad educativa. En su carta, Campillo les hace saber que la actual redacción de la LOMCE “es una agresión a los estudios de Filosofía sin precedentes en la historia de la democracia española y una declaración de guerra al ejercicio de la profesión filosófica en España”.

Tal y como ha manifestado Campillo en un mensaje remitido a las entidades integrantes de la REF, “seguiremos luchando por la defensa de la Filosofía y en contra de la LOMCE, una ley que indudablemente nacerá sin el más mínimo consenso político y social, y, por tanto, sin porvenir alguno”.


Para más información consultar el artículo original en
http://redfilosofia.es/blog/2013/09/20/el-pp-incumple-lo-prometido-a-la-ref/

Share this post

Submit to DeliciousSubmit to DiggSubmit to FacebookSubmit to Google PlusSubmit to StumbleuponSubmit to TechnoratiSubmit to TwitterSubmit to LinkedIn

"VIVIMOS CON LA FILOSOFÍA"
Dirigido por Pedro Pruneda
Guión de Arístides Mínguez
Producido por:
Plataforma ¿Quién teme a la Filosofía? Integrada en la REF (Red española de la Filosofía)



Share this post

Submit to DeliciousSubmit to DiggSubmit to FacebookSubmit to Google PlusSubmit to StumbleuponSubmit to TechnoratiSubmit to TwitterSubmit to LinkedIn

Estimados/as compañeros/as de la REF:

Como ya sabéis, el Proyecto de la LOMCE fue aprobado el 17 de mayo por el Consejo de Ministros y a partir de entonces ha iniciado su tramitación parlamentaria. En el texto del Proyecto, que es ya la cuarta versión de la Ley, se mantiene lo esencial de los borradores segundo y tercero, en lo que respecta a las materias obligatorias actualmente impartidas por el profesorado de Filosofía:

-Supresión de la Educación para la Ciudadanía en 3º de la ESO.
-Oferta obligada de Religión en todos los cursos de la ESO, y de una materia alternativa a Religión, que hasta 3º de ESO se denominará Valores Culturales y Sociales.
-Desaparición de la Educación Ético-Cívica como materia obligatoria de 4º de la ESO y su conversión en alternativa a Religión, susceptible de ser cursada también como optativa por los alumnos de Religión, bajo la denominación de Valores Éticos.
-Oferta no obligada de una optativa denominada Filosofía en 4º de la ESO.
-Desaparición de la Historia de la Filosofía cono materia obligatoria de 2º de Bachillerato y su conversión en optativa de libre oferta por las comunidades autónomas y los centros, y en optativa de obligada oferta en los dos bachilleratos de Humanidades y Ciencias Sociales.

En cuanto al calendario, el martes 11 de junio termina el plazo para presentar enmiendas a la totalidad. Casi todos los grupos de la oposición van a presentarlas. El PP las rechazará, pero todavía no está fijada la fecha del pleno en que se realizará la votación (puede ser entre el 18 y el 20 de junio). A partir de entonces, se abrirá un plazo (todavía sin determinar) para presentar enmiendas parciales y peticiones de comparecencia en la Comisión de Educación del Congreso. No parece que dé tiempo a realizar todas las comparecencias y debatir todas las enmiendas durante el mes de julio, así que en tal caso el trámite parlamentario debería proseguir tras el verano. Pero, en cuanto al calendario, no podemos deciros nada seguro ni daros fechas definitivas, porque hay un tira y afloja entre el Ministerio, que quiere acortar los plazos, y la oposición, que quiere dilatarlos, porque de ello depende que la Ley se implante o no se implante en esta legislatura.

En cualquier caso, os informo brevemente de las actuaciones que estamos llevando a cabo desde la REF:

-Reforzamiento de la Comisión de Educación de la REF. Ante la enfermedad de José Fernando Rampérez Alcolea, la presidencia de la Comisión ha pasado a ser ejercida por Esperanza Rodríguez Guillen < Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Usted necesita tener Javascript activado para poder verla. >. Además, la Comisión ha considerado necesario incorporar a nuevos miembros, vinculados a diversas asociaciones y plataformas de otras tantas comunidades autónomas: Josefina Pérez Rodríguez-Patiño (de la Plataforma ¿Quién temea a la Filosofía? Región de Murcia), Sergio Gómez García (de la Sociedad Aragonesa de Filosofía) y -a la espera de confirmación- Faustino Lobato Delgado (de la Plataforma de Defensa de la Filosofía en Extremadura). Por supuesto, estas incorporaciones son provisionales hasta que puedan ser sometidas a la aprobación de la asamblea general de la REF.

-Entrevistas con diputados autónomicos para conseguir un acuerdo de todo el arco parlamentario autónomico (incluido el PP) en defensa de la Ética y la Historia de la Filosofía: en Aragón, gracias a las gestiones de la SAF; en Cataluña, gracias a las gestiones de Ad Hoc. Os animamos a que realicéis gestiones similares en vuestras respectivas comunidades autónomas.

-Entrevistas con los grupos parlamentarios del Congreso: el pasado viernes 7 de junio, con Carlos Martínez Gorriarán, de UPyD; el próximo martes 11 de junio, con Eugenio Nasarre, de PP, y con Mario Bedera, de PSOE. UPyD nos ha comunicado que piensa defender como algo irrenunciable una Ética obligatoria en 4º de ESO, y defenderán también las dos materias obligatorias de Filosofía en 1º y 2º de Bachillerato.

-Petición de comparencia del presidente de la REF en la Comisión de Educación del Congreso. UPyD ya nos ha comunicado que hará esta petición, y pedirá también la comparecencia de Fernando Savater.

-Contactos con los medios de comunicación para mantenerlos informados de nuestras iniciativas. El diario El Mundo publicará el domingo 9 o el lunes 10 de junio una crónica extensa sobre los recortes que la LOMCE pretende aplicar a Filosofia y a otras materias.

-Contactos con algunos de los filósofos españoles más conocidos, para que hagan oir su voz en los medios de comunicación. El viernes 7 de junio, Amelia Valcárcel publicó un artículo en defensa de la Historia de la Filosofía, en el diario El País.

-Apoyo a la elaboración de dos videos. Uno de ellos, titulado Vivimos con la Filosofía y realizado por la Plataforma ¿Quién teme a la Filosofía? Región de Murcia, se presentará a los medios de comunicación el miércoles 12 de junio, y desde ese día comenzará a ser difundido por las redes sociales. En él han participado alumnos, profesores y técnicos que ya participaron en el vídeo Gracias Grecia, de amplia repercusión nacional e internacional. El otro vídeo, realizado por Ángel Vallejo, y que incluye entrevistas a personajes conocidos de la cultura española, también se dará a conocer en los próximos días.

-Estamos trabajando para intentar que la Web oficial de la REF esté plenamente operativa hacia finales del mes de junio.

-Animamos a todos las personas y asociaciones de la REF para que se movilicen en defensa de la Filosofia y en contra de la LOMCE. Os recordamos que el 27 de junio están previstas manifestaciones en toda España, convocadas por la Plataforma Estatal por la Escuela Pública.

Os mantendremos informados de las novedades que se vayan produciendo en las próximas semanas.

Si queréis solicitar o enviar cualquier tipo de información en relación con la LOMCE, os ruego que os pongáis en contacto con Esperanza Rodríguez Guillén, actual presidenta de la Comisión de Educación de la REF: Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Usted necesita tener Javascript activado para poder verla.

Un cordial saludo.

Share this post

Submit to DeliciousSubmit to DiggSubmit to FacebookSubmit to Google PlusSubmit to StumbleuponSubmit to TechnoratiSubmit to TwitterSubmit to LinkedIn

La Comisión Permanente del Consejo de Estado celebrada el pasado 18 de abril ha emitido dictamen sobre el anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE).

Dicho dictamen, como reproducimos a continuación, es favorable para las materias del área de Filosofía, concretamente para las asignaturas de Educación para la Ciudadanía, Educación ético-cívica e Historia de la Filosofía.

El dictamen completo se puede consltar en esta dirección:
http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/eu/dms/mecd/servicios-al-ciudadano-mecd/participacion-publica/lomce/20130426-dictamen-consejo-estado.pdf.

El dictamen referido a las asiganturas de Eduación para la Ciudadanía y Educación ético-cívica está extraido de las páginas 65 a 67

El dictamen referido a la Historia de la Filosofía de la página 109.

Reproducimos a continuación los textos del dictamen:

Dictamen sobre “Educación para la Ciudadanía” y “Educación ético-cívica”


Una observación específica merece el que en anteproyecto se excluya como obligatoria una asignatura relativa a formación ético-cívica que puede tener importancia en aras a la educación integral a que se refiere el art. 27.2 de la Constitución.


Hasta ahora esa asignatura se preveía como obligatoria en algunas fases del aprendizaje, concretamente en uno de los dos últimos años de la Educación Primaria (art. 19.3 de la actual Ley Orgánica de Educación 2/2006), en uno de los tres primeros cursos de la Educación Secundaria Obligatoria (art. 24.3) y en el cuarto curso de esta misma educación (art. 25.1 ), aparte una asignatura llamada "filosofía y ciudadanía" en Bachillerato (art. 34.6).


En el anteproyecto desaparece tal asignatura como obligatoria. Se prevé una asignatura llamada "valores culturales y sociales" (en ningún caso deberían ser valores culturales y sociales, sino éticos y sociales) en Educación Primaria (proyectado art. 18.3.b.) y "valores éticos" en cada curso de Enseñanza Secundaria Obligatoria (proyectados arts. 24.3.b. y 25.4.b.) en todos los casos como específica obligatoria aunque alternativa a la asignatura de religión, y se atiade (solo para el cuarto curso de la ensenanza secundaria obligatoria), que se cuidará, en todas las materias, "el emprendimiento y la educación cfvica y constitucional".


Ello significa que a lo largo de toda su formación obligatoria y posobligatoria los alumnos pueden no haber cursado esa asignatura. Acaso procedería imponerla como obligatoria en algún momento, pues han sido numerosos los acuerdos y recomendaciones, suscritas por España, del Consejo de Europa y de la Unión Europea desde 1997 en el sentido de propugnar como objetivos de los sistemas educativos de la Unión el velar por el aprendizaje de los valores democráticos y de la participación democrática con el fin de preparar a las personas para una ciudadanía activa. Como ha destacado este Consejo de Estado en su dictamen 649/2012, el Parlamento Europeo y el Consejo incluyen como competencias claves para el aprendizaje permanente la adquisición de competencias cívicas y sociales que garanticen conocimientos, capacidades y actitudes esenciales en relación con la democracia, con la justicia, igualdad, ciudadanía y derechos civiles, y su formulación en la Carta de Derechos Fundamentales de la Unión Europea y en declaraciones internacionales. La mayoría de los países europeos incluyen en sus currículos educativos contenidos de formación en ciudadanía democrática y derechos humanos.


Dado que sobre el contenido de esta asignatura se ha planteado polémica social, el Estado podría fijar su contenido completo, o al menos fijar las bases en la propia Ley Orgánica, que a su vez podría remitir a la correspondiente norma de desarrollo a aprobar por el Gobierno.


Dictamen sobre la Historia de la Filosofía


Lo dicho no encuentra excepción -importa subrayarlo ya que se ha puesto de manifiesto con énfasis a lo largo de la tramitación del anteproyecto en el tratamiento de la "Filosofía", que mantiene un peso similar en el Bachillerato al que tiene bajo la Ley Orgánica en vigor, en ella se contemplan las materias "Ciencias para el mundo contemporáneo", "Filosofía y Ciudadanía" e "Historia de la Filosofía" como materias comunes del Bachillerato. En el sistema actual, la materia "Filosofía y Ciudadanía" -dice el anexo 1 del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del Bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas- .. culmina la propuesta de Educación para la ciudadanía que los alumnos han venido desarrollando a lo largo de la educación obligatoria". Así entendida, la materia "Filosofía y Ciudadanía" tiene entronque directo con la .. Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos", que el anteproyecto elimina en Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria. Es claro que la "Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos" no puede equipararse a la "Filosofía" como disciplina académica. Por ello el Consejo Escolar del Estado sugiere una reconsideración curricular de la Historia de la Filosofía que contemple como troncal para todas las modalidades de Bachillerato o, al menos, exigiendo que el bloque de las materias específicas, sea obligatorio en los Bachilleratos de Humanidades y Ciencias Sociales. En todo caso, la reforma proyectada incluye "Filosofía" como materia troncal del primer curso de Bachillerato e "Historia de la Filosofía" como materia optativa del segundo curso de Bachillerato en las modalidades de Humanidades y Ciencias Sociales.

Share this post

Submit to DeliciousSubmit to DiggSubmit to FacebookSubmit to Google PlusSubmit to StumbleuponSubmit to TechnoratiSubmit to TwitterSubmit to LinkedIn

D. José Ignacio Wert

Excmo. Sr. Ministro de Educación, Cultura y Deporte

C/ Alcalá, 36

28071, Madrid

 

Asunto: <<Exclusión de la Historia de la Filosofía como materia obligatoria común>>

 

 

Sevilla a 1 de Febrero de 2013

 

Excmo. Sr. Ministro:

La Ponencia de Historia de la Filosofía para las Pruebas de Acceso a la Universidad por el Distrito Único Andaluz, reunida en sesión ordinaria el día 25 de enero de 2013 en Sevilla, y en su punto 4º del orden del día “Posición de la Ponencia de Filosofía sobre el anteproyecto de reforma educativa de Secundaria y Bachillerato”, acordó por unanimidad remitirle el siguiente escrito:

 

La reciente e inexplicable exclusión  de la materia Historia de la Filosofía del grupo de las materias troncales generales del segundo curso de Bachillerato, prevista en el último borrador del Anteproyecto de la LOMCE, nos produce una profunda preocupación y desconcierto, ya que supondría un retroceso en la consecución de las capacidades argumentativas, reflexivas y críticas del alumnado de Bachillerato, así como de su formación humanística.

En este sentido, el Real Decreto 3474/2000, de 29 de diciembre, reconocía la importancia de establecer la Historia de la Filosofía como materia común a todo el alumnado, así como una necesaria culminación y profundización de los planteamientos establecidos en la Filosofía del primer curso de Bachillerato:

La Historia de la Filosofía se concibe como una materia común a todas las modalidades del bachillerato, tanto más necesaria en las de carácter científico y tecnológico, cuyos alumnos, si no es por interés personal, no volverán a tener contacto con la filosofía; se hace precisa, por tanto, una sistematización adecuada que ponga de manifiesto la relación que existe entre la ciencia y la filosofía, así como una atención especial a aquellos científicos que hayan tenido relevancia en la historia de las ideas.

Se debe completar este ciclo de educación filosófica conociendo la Historia de la Filosofía en sus grandes líneas de desarrollo y habiendo profundizado en el análisis de los filósofos más relevantes, lo que constituye una base de formación humanística indispensable, sean cualesquiera las opciones futuras del alumnado.”

Asimismo, la virtualidad de la Historia de la Filosofía para la consecución de las capacidades que son los objetivos de la etapa de Bachillerato queda explicitada en el Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre:” La función de la materia de Historia de la Filosofía en el bachillerato debe consistir en perfeccionar la actividad filosófica espontánea que realizan todos los seres humanos, ayudando a los alumnos a desarrollar un conjunto de destrezas cognitivas y metacognitivas de carácter lógico-lingüístico, que son las herramientas imprescindibles de la filosofía como actividad reflexiva.”

Como podrá comprobar, los dos Reales Decretos incidían en la necesidad de mantener "Historia de la Filosofía" como materia básica en segundo de Bachillerato, uno centrando su defensa en la necesaria formación humanística indispensable para el alumnado, más allá de futuras opciones académicas; y el otro, defendiendo el desarrollo de destrezas cognitivas y metacognitivas, como herramientas necesarias en el alumnado de Bachillerato. En este sentido, no alcanzamos a comprender las razones que han llevado a la Comisión a modificar el borrador de septiembre de 2012, en el que por parte de su Ministerio la asignatura “Historia de la Filosofía” mantenía su estatus de materia básica y formativa, como históricamente así se lo han venido reconociendo todas las reformas educativas planteadas por los dos grandes partidos, que han tenido responsabilidades de gobierno en España.

Por último, esta Ponencia defiende, en la línea anteriormente marcada por los dos Reales Decretos, la presencia de la Filosofía en los curriculos escolares, como materia común para todo el alumnado, desde 4º de la ESO a 2º de Bachillerato. La naturaleza del saber filosófico contribuye a desarrollar las capacidades racionales de abstracción, análisis y síntesis, favorece la adquisición de hábitos de reflexión que ayudan a los humanos a orientarse en la vida, como seres libres, responsables y comprometidos, y les prepara intelectualmente para estudios superiores.

Por todo lo anteriormente expuesto y a falta de una argumentación que justifique lo contrario, solicitamos la restitución de la Historia de la Filosofía como materia obligatoria común en el segundo curso del Bachillerato, tal y como quedaba establecido en la primera versión del Anteproyecto de la LOMCE.

Atentamente,

La Ponencia de Historia de la Filosofía para las Pruebas de Acceso a la Universidad por el Distrito Único Andaluz.

 

D. Cayetano José Aranda Torres (Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Almería)

D. Antonio Carrillo Burgos (Dpto. de Filosofía del IES Celia Viñas de Almería)

D. Juan Carlos Mougán Rivero (Facultad de Filosofía y Letras de Cádiz)

D. Miguel Ángel García Mercado (Dpto. de Filosofía del IES Fuerte de Cortadura de Cádiz)

D. Ramón Román Alcalá (Facultad de Filosofía y Letras de Córdoba)

Dña. Eva Molina Saavedra (Dpto. de Filosofía del IES Trassierra de Córdoba)

D. Álvaro Vallejo Campos (Facultad de Filosofía de Granada)

D. Bartolomé Lara Fernández (Dpto. de Filosofía del IES Ángel Ganivet de Granada)

D. Luis Miguel Arroyo Arrayás (Facultad de Humanidades de Huelva)

D. Enrique Castaño González (Dpto. de Filosofía del IES S. Blas de Huelva)

D. Emilio López Medina (Facultad de Filosofía y Letras de Jaén)

Dña. Mª Paz Rodríguez Ortega (Dpto. de Filosofía del IES Santo Reino de Jaén)

D. Pedro Chamizo Domínguez (Facultad Filosofía y Letras de Málaga)

D. José Hierrezuelo Conde (Dpto. de Filosofía del IES Almenara de Málaga)

D. Antonio Gutiérrez Pozo (Facultad de Filosofía de Sevilla)

D. Javier Medina Romera (Dpto. de Filosofía del IES Los Álamos de Sevilla)

Dña. Marian Pérez Bernal (Facultad de Humanidades de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla)

Dña. Natividad Pérez Pacheco (Dpto. de Filosofía del IES San Isidoro de Sevilla)

 

Share this post

Submit to DeliciousSubmit to DiggSubmit to FacebookSubmit to Google PlusSubmit to StumbleuponSubmit to TechnoratiSubmit to TwitterSubmit to LinkedIn
Página 7 de 8