Objetivo general

El propósito central de este encuentro es evidenciar y discutir la necesidad de incorporar el trabajo crítico académico, teórico y pedagógico, ya de amplia tradición en el ámbito europeo e iberoamericano, al análisis de las barreras y resistencias que frenan las metas de trasformación expuestas por los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Esta iniciativa se justifica por una carencia generalizada de análisis críticos y reflexivos, a nivel del discurso filosófico y de las ciencias humanas y sociales, en las declaraciones y textos oficiales sobre sostenibilidad, tanto de carácter político, económico como pedagógico. De ahí que elaborar una amplia perspectiva crítica e interdisciplinar sobre la sostenibilidad y la crisis ecológica, habría de contribuir a identificar, analizar y corregir ausencias y debilidades en las formulaciones conceptuales, en las prácticas institucionales y educativas, o en las generalizaciones de los discursos sociales. Por añadidura, entendemos que este trabajo puede y debe hacerse atendiendo a la necesidades y problemáticas propias de nuestro común ámbito cultural y territorial español e iberoamericano, a sus tradiciones y trayectorias de pensamiento, y ponerlos, desde luego, en diálogo con una reflexión y un empeño colectivo de búsqueda de soluciones de alcance global.

Objetivos específicos

• Colaborar en la construcción de una perspectiva crítica multidisciplinar e interdisciplinar sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
• Vincular la reflexión crítica teórica sobre desarrollo y otros conceptos afines con las planificaciones y metas de los ODS.
• Estimular el debate sobre las dificultades que enfrentan los procesos de construcción de ciudadanía crítica en las sociedades iberoamericanas desde la perspectiva de las previsiones y conceptualizaciones de los ODS.
• Reflexionar sobre las metas y desafíos a los modelos educativos vigentes y a la innovación docente frente a los compromisos de sostenibilidad e inclusión, vinculando la dimisión teórica con las prácticas y realidades de los centros de educación primaria, media y superior.
• Discutir los patrones de vinculación de la constitución de identidades de género con las concepciones normalizadas de naturaleza, el deterioro del entorno, la injusticia ambiental o la deliberación política.
• Establecer espacios para la visibilización y el diálogo con otras formas de saberes y tradiciones.
• Difundir los resultados del Congreso a través de los órganos de difusión de la AAFI y de otros formatos editoriales.