A la opinión pública y a los socios y socias de la Red Española de Filosofía:
La Red Española de Filosofía (REF), en nombre de más de cincuenta asociaciones profesionales de filosofía de todos los niveles educativos y comunidades autónomas, de todas las Facultades de Filosofía de España y del Instituto de Filosofía del CSIC, demanda que se publique a la mayor brevedad, y tal como establecen la Ley Orgánica de Educación (LOMLOE) y el Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, la normativa que establezca las características básicas de la nueva prueba de acceso a la universidad.
Como sabemos, la LOMLOE ha establecido un nuevo currículo e impulsado un tipo de enseñanza más competencial, todo lo cual implica la correspondiente adecuación de la prueba de Historia de la Filosofía en la fase correspondiente de las pruebas de acceso. Por otra parte, el año pasado se realizó un ensayo piloto que implicaba cambios importantes en dicha prueba, y se sometió a la consideración de la REF un nuevo modelo detallado de examen en relación con lo cual, y un año después, aún no sabemos nada, con lo que nuestro desconcierto es aún mayor. Mientras tanto, la actual prueba de acceso, suponemos que transitoria, sigue siendo la correspondiente a la ley anterior (LOMCE) y, en la mayor parte de las comunidades, a la adaptación de esta a las circunstancias de la pandemia, con lo que se produce un claro y grave desajuste entre lo que se evalúa en la prueba de acceso y el espíritu y la letra del nuevo currículo implantado a lo largo de este curso.
Fruto de todas estas circunstancias, la Comisión de Educación de la REF no puede por menos que hacerse eco de la indignación y el descontento del profesorado que ve finalizar el actual curso 2023/2024 sin conocer el formato de una prueba que es fundamental para la organización y programación de su trabajo y el de su alumnado.
Hay que subrayar a este respecto la necesidad de que el profesorado conozca desde el primer día del curso 2024-2025 el nuevo modelo de prueba, para así poder preparar correctamente a su alumnado; y esto no será posible si las CC.AA. no cuentan con la normativa estatal para desarrollar a partir de ellas sus propias normas, publicarlas y organizar las pruebas. Si dicha normativa no se publica antes de finales de mayo, las CC. AA. se escudarán en el retraso y en la ineficacia del Ministerio y, muy probablemente, el modelo de prueba no esté listo antes de comienzo de curso, con lo que profesorado y alumnado carecerán de pautas para organizar, programar y empezar a impartir el curso de acuerdo con los parámetros de la prueba.
Por todo ello, hoy mismo, y desde la directiva de la REF y su Comisión de Educación, hemos comunicado esta misma demanda a la ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes y a la directora general de Evaluación y Cooperación Territorial.
